{"id":235,"date":"2019-06-17T18:26:47","date_gmt":"2019-06-17T22:26:47","guid":{"rendered":"https:\/\/pressbooks.library.ryerson.ca\/gouvernanceinclusive\/?post_type=chapter&#038;p=235"},"modified":"2019-06-19T11:27:52","modified_gmt":"2019-06-19T15:27:52","slug":"mobiliser-les-jeunes","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/pressbooks.library.torontomu.ca\/gouvernanceinclusive\/chapter\/mobiliser-les-jeunes\/","title":{"raw":"4.10 Mobiliser les jeunes","rendered":"4.10 Mobiliser les jeunes"},"content":{"raw":"Il existe une foule de raisons d\u2019inviter des jeunes \u00e0 si\u00e9ger au conseil d\u2019administration, mais il faut \u00eatre conscient que la mobilisation des jeunes exige parfois du temps et des efforts. M\u00eame s\u2019ils peuvent contribuer \u00e9norm\u00e9ment au processus, les jeunes font souvent face \u00e0 de nombreux obstacles qui les emp\u00eachent de participer pleinement.\r\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">Cela dit, les initiatives pour int\u00e9grer les jeunes aux instances de gouvernance sont avantageuses pour les organisations et la soci\u00e9t\u00e9 parce qu\u2019elles :<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<ul>\r\n \t<li>encouragent l\u2019\u00e9panouissement des jeunes;<\/li>\r\n \t<li>renforcent la capacit\u00e9 des adultes et des organisations de collaborer avec des jeunes;<\/li>\r\n \t<li>pr\u00e9parent la prochaine g\u00e9n\u00e9ration \u00e0 devenir des leaders de leur communaut\u00e9;<\/li>\r\n \t<li>jettent une lumi\u00e8re nouvelle sur le processus d\u00e9cisionnel.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\nSi la participation des jeunes est importante \u00e0 toute instance de gouvernance, elle est particuli\u00e8rement cruciale au sein des organismes sans but lucratif qui desservent des enfants, des jeunes et des familles. La voix des jeunes repr\u00e9sente les besoins des communaut\u00e9s desservies par ces organismes.\r\n\r\n<strong>Consid\u00e9rations pour int\u00e9grer des jeunes au conseil<\/strong>[footnote]Adapt\u00e9 d\u2019un document du Heartwood Centre for Community Youth Development (2013) intitul\u00e9 <em>Youth Participation in Governance: Creating Youth Friendly Communities<\/em>. Consult\u00e9 sur <a href=\"https:\/\/heartwood.ns.ca\/wp-content\/uploads\/2013\/07\/YouthGovernance.pdf\">Heartwood Centre<\/a>[\/footnote]\r\n<ul>\r\n \t<li><strong>Horaires des r\u00e9unions et transport<\/strong><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"padding-left: 40px\">Le manque de moyens de transport, les horaires charg\u00e9s, les engagements \u00e0 l\u2019\u00e9cole et au travail et les activit\u00e9s parascolaires peuvent entraver la participation des jeunes. Les jeunes ont des \u00e9ch\u00e9anciers et des besoins en transport diff\u00e9rents de ceux des adultes. Les adultes doivent faire preuve de souplesse et tenir compte des contraintes des jeunes en planifiant les r\u00e9unions et les activit\u00e9s du conseil. Voici quelques strat\u00e9gies pour att\u00e9nuer ces obstacles:<\/p>\r\n\r\n<ul>\r\n \t<li style=\"list-style-type: none\">\r\n<ul>\r\n \t<li>fournir un moyen de transport ou l\u2019acc\u00e8s aux transports en commun;<\/li>\r\n \t<li>pr\u00e9voir les r\u00e9unions et les activit\u00e9s en tenant compte des contraintes des jeunes;<\/li>\r\n \t<li>offrir des services de garde aux jeunes parents;<\/li>\r\n \t<li>collaborer avec les \u00e9coles pour que les jeunes puissent obtenir des cr\u00e9dits ou des heures de b\u00e9n\u00e9volat en \u00e9change de leur participation;<\/li>\r\n \t<li>envisager de cr\u00e9er un comit\u00e9 consultatif de jeunes relevant du conseil.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t<li><strong>Partenariats efficaces adultes-jeunes <\/strong><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"padding-left: 40px\">Les adultes membres du conseil doivent apprendre comment collaborer efficacement avec des jeunes, tandis que les jeunes doivent acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour \u00e9voluer et contribuer en tant qu\u2019adultes. Cet apprentissage mutuel exige du temps et des efforts. Voici quelques fa\u00e7ons de stimuler ce type d\u2019apprentissage:<\/p>\r\n\r\n<ul>\r\n \t<li style=\"list-style-type: none\">\r\n<ul>\r\n \t<li>Les adultes doivent tenir compte de la vari\u00e9t\u00e9 d\u2019exp\u00e9riences, de situations et de niveaux de pouvoir, de contr\u00f4le, de connaissance des ressources et de capacit\u00e9s linguistiques qui existent entre les adultes et les jeunes. Ils peuvent s\u2019efforcer de mieux comprendre la culture des jeunes, de s\u2019exprimer de mani\u00e8re adapt\u00e9e aux jeunes et d\u2019acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences participatives.<\/li>\r\n \t<li>Les jeunes ont besoin de soutien pour d\u00e9velopper une identit\u00e9 positive et participer pleinement aux d\u00e9cisions. Nombre d\u2019entre eux ne sont pas conscients de leur droit de participer aux processus et aux d\u00e9cisions qui les touchent. Les mentors adultes attitr\u00e9s aux jeunes favorisent leur acquisition de comp\u00e9tences dans des domaines comme les communications et l\u2019orientation li\u00e9es \u00e0 l\u2019organisation, aux programmes et au conseil. Ils peuvent aussi fournir aux jeunes des possibilit\u00e9s d\u2019\u00e9valuer et de c\u00e9l\u00e9brer leurs contributions.<\/li>\r\n \t<li>Concevez un mod\u00e8le de partenariat dans lequel adultes et jeunes partagent les r\u00f4les et les responsabilit\u00e9s. Il faut s\u2019assurer que les jeunes ont les m\u00eames possibilit\u00e9s de partager leurs opinions et leurs id\u00e9es, ainsi que pr\u00e9voir du temps pour jouer ensemble et renforcer l\u2019esprit d\u2019\u00e9quipe.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t<li><strong style=\"font-size: 14pt\">Contributions significatives<\/strong><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"padding-left: 40px\">\u00a0La participation des jeunes au conseil doit avoir un sens pour eux:<\/p>\r\n\r\n<ul>\r\n \t<li style=\"list-style-type: none\">\r\n<ul>\r\n \t<li>Pr\u00e9cisez que la participation des jeunes comble un besoin r\u00e9el et que leurs contributions peuvent faire changer les choses.<\/li>\r\n \t<li>Faites un lien entre la participation des jeunes et leur v\u00e9cu.<\/li>\r\n \t<li>Assurez-vous que leur participation est pour eux un d\u00e9fi, une aventure et une occasion d\u2019apprentissage.<\/li>\r\n \t<li>Reconnaissez leur contribution.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t<li><strong> Les diff\u00e9rentes perspectives des jeunes<\/strong><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"padding-left: 40px\">Ne supposez pas qu\u2019un jeune est repr\u00e9sentatif de l\u2019exp\u00e9rience de toute sa g\u00e9n\u00e9ration. Soyez conscients qu\u2019il existe de nombreuses communaut\u00e9s de jeunes[footnote]Une communaut\u00e9 de jeunes d\u00e9signe un groupe de jeunes qui partagent des milieux, des situations ou des modes de vie ayant en commun certains \u00e9l\u00e9ments ou pr\u00e9occupations [cela inclut, sans s\u2019y limiter, les origines ethniques, les ant\u00e9c\u00e9dents socio\u00e9conomiques, le sexe ou genre, la situation g\u00e9ographique (par exemple, communaut\u00e9 bas\u00e9e dans une r\u00e9gion rurale, un milieu urbain, un quartier) ou l\u2019appartenance \u00e0 la communaut\u00e9 LBGTQ2I+.[\/footnote] qui ont des identit\u00e9s et des exp\u00e9riences diff\u00e9rentes.<\/p>\r\n\r\n<ul>\r\n \t<li><strong> \u00c9valuation<\/strong><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"padding-left: 40px\">Les \u00e9valuations r\u00e9guli\u00e8res de la participation des jeunes aident \u00e0 documenter les r\u00e9percussions positives de leur engagement dans le processus d\u00e9cisionnel et \u00e0 d\u00e9terminer comment consolider ou restructurer les programmes et les pratiques[footnote]D\u00e9partement des affaires \u00e9conomiques et sociales des Nations Unies. \u00ab\u00a0Youth Participation in Decision Making\u00a0\u00bb, <em>Rapport mondial sur la jeunesse<\/em>, 2004, p. 270-288. Consult\u00e9 sur <a href=\"http:\/\/www.un.org\/esa\/socdev\/unyin\/documents\/ch10.pdf\">D\u00e9partement des affaires \u00e9conomiques et sociales des Nations Unies.<\/a>[\/footnote].<\/p>\r\n\r\n<ul>\r\n \t<li style=\"list-style-type: none\">\r\n<ul>\r\n \t<li>Adoptez une approche syst\u00e9mique pour documenter, \u00e9valuer, int\u00e9grer et reproduire les m\u00e9thodes participatives qui ont connu du succ\u00e8s.<\/li>\r\n \t<li>Demandez \u00e0 des jeunes de faire office d\u2019\u00e9valuateurs et de participer au processus d\u2019\u00e9valuation.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<div>\r\n<div>\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>","rendered":"<p>Il existe une foule de raisons d\u2019inviter des jeunes \u00e0 si\u00e9ger au conseil d\u2019administration, mais il faut \u00eatre conscient que la mobilisation des jeunes exige parfois du temps et des efforts. M\u00eame s\u2019ils peuvent contribuer \u00e9norm\u00e9ment au processus, les jeunes font souvent face \u00e0 de nombreux obstacles qui les emp\u00eachent de participer pleinement.<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--key-takeaways\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">Cela dit, les initiatives pour int\u00e9grer les jeunes aux instances de gouvernance sont avantageuses pour les organisations et la soci\u00e9t\u00e9 parce qu\u2019elles :<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<ul>\n<li>encouragent l\u2019\u00e9panouissement des jeunes;<\/li>\n<li>renforcent la capacit\u00e9 des adultes et des organisations de collaborer avec des jeunes;<\/li>\n<li>pr\u00e9parent la prochaine g\u00e9n\u00e9ration \u00e0 devenir des leaders de leur communaut\u00e9;<\/li>\n<li>jettent une lumi\u00e8re nouvelle sur le processus d\u00e9cisionnel.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Si la participation des jeunes est importante \u00e0 toute instance de gouvernance, elle est particuli\u00e8rement cruciale au sein des organismes sans but lucratif qui desservent des enfants, des jeunes et des familles. La voix des jeunes repr\u00e9sente les besoins des communaut\u00e9s desservies par ces organismes.<\/p>\n<p><strong>Consid\u00e9rations pour int\u00e9grer des jeunes au conseil<\/strong><a class=\"footnote\" title=\"Adapt\u00e9 d\u2019un document du Heartwood Centre for Community Youth Development (2013) intitul\u00e9 Youth Participation in Governance: Creating Youth Friendly Communities. Consult\u00e9 sur Heartwood Centre\" id=\"return-footnote-235-1\" href=\"#footnote-235-1\" aria-label=\"Footnote 1\"><sup class=\"footnote\">[1]<\/sup><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Horaires des r\u00e9unions et transport<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Le manque de moyens de transport, les horaires charg\u00e9s, les engagements \u00e0 l\u2019\u00e9cole et au travail et les activit\u00e9s parascolaires peuvent entraver la participation des jeunes. Les jeunes ont des \u00e9ch\u00e9anciers et des besoins en transport diff\u00e9rents de ceux des adultes. Les adultes doivent faire preuve de souplesse et tenir compte des contraintes des jeunes en planifiant les r\u00e9unions et les activit\u00e9s du conseil. Voici quelques strat\u00e9gies pour att\u00e9nuer ces obstacles:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>fournir un moyen de transport ou l\u2019acc\u00e8s aux transports en commun;<\/li>\n<li>pr\u00e9voir les r\u00e9unions et les activit\u00e9s en tenant compte des contraintes des jeunes;<\/li>\n<li>offrir des services de garde aux jeunes parents;<\/li>\n<li>collaborer avec les \u00e9coles pour que les jeunes puissent obtenir des cr\u00e9dits ou des heures de b\u00e9n\u00e9volat en \u00e9change de leur participation;<\/li>\n<li>envisager de cr\u00e9er un comit\u00e9 consultatif de jeunes relevant du conseil.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Partenariats efficaces adultes-jeunes <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Les adultes membres du conseil doivent apprendre comment collaborer efficacement avec des jeunes, tandis que les jeunes doivent acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour \u00e9voluer et contribuer en tant qu\u2019adultes. Cet apprentissage mutuel exige du temps et des efforts. Voici quelques fa\u00e7ons de stimuler ce type d\u2019apprentissage:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>Les adultes doivent tenir compte de la vari\u00e9t\u00e9 d\u2019exp\u00e9riences, de situations et de niveaux de pouvoir, de contr\u00f4le, de connaissance des ressources et de capacit\u00e9s linguistiques qui existent entre les adultes et les jeunes. Ils peuvent s\u2019efforcer de mieux comprendre la culture des jeunes, de s\u2019exprimer de mani\u00e8re adapt\u00e9e aux jeunes et d\u2019acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences participatives.<\/li>\n<li>Les jeunes ont besoin de soutien pour d\u00e9velopper une identit\u00e9 positive et participer pleinement aux d\u00e9cisions. Nombre d\u2019entre eux ne sont pas conscients de leur droit de participer aux processus et aux d\u00e9cisions qui les touchent. Les mentors adultes attitr\u00e9s aux jeunes favorisent leur acquisition de comp\u00e9tences dans des domaines comme les communications et l\u2019orientation li\u00e9es \u00e0 l\u2019organisation, aux programmes et au conseil. Ils peuvent aussi fournir aux jeunes des possibilit\u00e9s d\u2019\u00e9valuer et de c\u00e9l\u00e9brer leurs contributions.<\/li>\n<li>Concevez un mod\u00e8le de partenariat dans lequel adultes et jeunes partagent les r\u00f4les et les responsabilit\u00e9s. Il faut s\u2019assurer que les jeunes ont les m\u00eames possibilit\u00e9s de partager leurs opinions et leurs id\u00e9es, ainsi que pr\u00e9voir du temps pour jouer ensemble et renforcer l\u2019esprit d\u2019\u00e9quipe.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong style=\"font-size: 14pt\">Contributions significatives<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 40px\">\u00a0La participation des jeunes au conseil doit avoir un sens pour eux:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>Pr\u00e9cisez que la participation des jeunes comble un besoin r\u00e9el et que leurs contributions peuvent faire changer les choses.<\/li>\n<li>Faites un lien entre la participation des jeunes et leur v\u00e9cu.<\/li>\n<li>Assurez-vous que leur participation est pour eux un d\u00e9fi, une aventure et une occasion d\u2019apprentissage.<\/li>\n<li>Reconnaissez leur contribution.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong> Les diff\u00e9rentes perspectives des jeunes<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Ne supposez pas qu\u2019un jeune est repr\u00e9sentatif de l\u2019exp\u00e9rience de toute sa g\u00e9n\u00e9ration. Soyez conscients qu\u2019il existe de nombreuses communaut\u00e9s de jeunes<a class=\"footnote\" title=\"Une communaut\u00e9 de jeunes d\u00e9signe un groupe de jeunes qui partagent des milieux, des situations ou des modes de vie ayant en commun certains \u00e9l\u00e9ments ou pr\u00e9occupations [cela inclut, sans s\u2019y limiter, les origines ethniques, les ant\u00e9c\u00e9dents socio\u00e9conomiques, le sexe ou genre, la situation g\u00e9ographique (par exemple, communaut\u00e9 bas\u00e9e dans une r\u00e9gion rurale, un milieu urbain, un quartier) ou l\u2019appartenance \u00e0 la communaut\u00e9 LBGTQ2I+.\" id=\"return-footnote-235-2\" href=\"#footnote-235-2\" aria-label=\"Footnote 2\"><sup class=\"footnote\">[2]<\/sup><\/a> qui ont des identit\u00e9s et des exp\u00e9riences diff\u00e9rentes.<\/p>\n<ul>\n<li><strong> \u00c9valuation<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Les \u00e9valuations r\u00e9guli\u00e8res de la participation des jeunes aident \u00e0 documenter les r\u00e9percussions positives de leur engagement dans le processus d\u00e9cisionnel et \u00e0 d\u00e9terminer comment consolider ou restructurer les programmes et les pratiques<a class=\"footnote\" title=\"D\u00e9partement des affaires \u00e9conomiques et sociales des Nations Unies. \u00ab\u00a0Youth Participation in Decision Making\u00a0\u00bb, Rapport mondial sur la jeunesse, 2004, p. 270-288. Consult\u00e9 sur D\u00e9partement des affaires \u00e9conomiques et sociales des Nations Unies.\" id=\"return-footnote-235-3\" href=\"#footnote-235-3\" aria-label=\"Footnote 3\"><sup class=\"footnote\">[3]<\/sup><\/a>.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>Adoptez une approche syst\u00e9mique pour documenter, \u00e9valuer, int\u00e9grer et reproduire les m\u00e9thodes participatives qui ont connu du succ\u00e8s.<\/li>\n<li>Demandez \u00e0 des jeunes de faire office d\u2019\u00e9valuateurs et de participer au processus d\u2019\u00e9valuation.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<div>\n<div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<hr class=\"before-footnotes clear\" \/><div class=\"footnotes\"><ol><li id=\"footnote-235-1\">Adapt\u00e9 d\u2019un document du Heartwood Centre for Community Youth Development (2013) intitul\u00e9 <em>Youth Participation in Governance: Creating Youth Friendly Communities<\/em>. Consult\u00e9 sur <a href=\"https:\/\/heartwood.ns.ca\/wp-content\/uploads\/2013\/07\/YouthGovernance.pdf\">Heartwood Centre<\/a> <a href=\"#return-footnote-235-1\" class=\"return-footnote\" aria-label=\"Return to footnote 1\">&crarr;<\/a><\/li><li id=\"footnote-235-2\">Une communaut\u00e9 de jeunes d\u00e9signe un groupe de jeunes qui partagent des milieux, des situations ou des modes de vie ayant en commun certains \u00e9l\u00e9ments ou pr\u00e9occupations [cela inclut, sans s\u2019y limiter, les origines ethniques, les ant\u00e9c\u00e9dents socio\u00e9conomiques, le sexe ou genre, la situation g\u00e9ographique (par exemple, communaut\u00e9 bas\u00e9e dans une r\u00e9gion rurale, un milieu urbain, un quartier) ou l\u2019appartenance \u00e0 la communaut\u00e9 LBGTQ2I+. <a href=\"#return-footnote-235-2\" class=\"return-footnote\" aria-label=\"Return to footnote 2\">&crarr;<\/a><\/li><li id=\"footnote-235-3\">D\u00e9partement des affaires \u00e9conomiques et sociales des Nations Unies. \u00ab\u00a0Youth Participation in Decision Making\u00a0\u00bb, <em>Rapport mondial sur la jeunesse<\/em>, 2004, p. 270-288. Consult\u00e9 sur <a href=\"http:\/\/www.un.org\/esa\/socdev\/unyin\/documents\/ch10.pdf\">D\u00e9partement des affaires \u00e9conomiques et sociales des Nations Unies.<\/a> <a href=\"#return-footnote-235-3\" class=\"return-footnote\" aria-label=\"Return to footnote 3\">&crarr;<\/a><\/li><\/ol><\/div>","protected":false},"author":125,"menu_order":10,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-235","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":177,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pressbooks.library.torontomu.ca\/gouvernanceinclusive\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/235","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pressbooks.library.torontomu.ca\/gouvernanceinclusive\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/pressbooks.library.torontomu.ca\/gouvernanceinclusive\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.library.torontomu.ca\/gouvernanceinclusive\/wp-json\/wp\/v2\/users\/125"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/pressbooks.library.torontomu.ca\/gouvernanceinclusive\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/235\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":254,"href":"https:\/\/pressbooks.library.torontomu.ca\/gouvernanceinclusive\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/235\/revisions\/254"}],"part":[{"href":"https:\/\/pressbooks.library.torontomu.ca\/gouvernanceinclusive\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/177"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/pressbooks.library.torontomu.ca\/gouvernanceinclusive\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/235\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pressbooks.library.torontomu.ca\/gouvernanceinclusive\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=235"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.library.torontomu.ca\/gouvernanceinclusive\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=235"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.library.torontomu.ca\/gouvernanceinclusive\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=235"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.library.torontomu.ca\/gouvernanceinclusive\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=235"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}