{"id":229,"date":"2022-08-30T16:37:25","date_gmt":"2022-08-30T20:37:25","guid":{"rendered":"https:\/\/pressbooks.library.torontomu.ca\/migrantlives\/?post_type=chapter&p=229"},"modified":"2022-08-30T16:46:16","modified_gmt":"2022-08-30T20:46:16","slug":"lecon-11-experiences-de-migrants","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/pressbooks.library.torontomu.ca\/migrantlives\/chapter\/lecon-11-experiences-de-migrants\/","title":{"raw":"Le\u00e7on 11 : Exp\u00e9riences de migrants","rendered":"Le\u00e7on 11 : Exp\u00e9riences de migrants"},"content":{"raw":"

Le\u00e7on 11 : Exp\u00e9riences de migrants<\/h1>\r\nLorsque vous pensez aux migrants, quelles id\u00e9es ou associations faites-vous ? Si le terme d\u00e9signe une personne qui se d\u00e9place (\u00e0 l'int\u00e9rieur ou \u00e0 l'ext\u00e9rieur du pays) au-del\u00e0 des fronti\u00e8res, l'image d'une minorit\u00e9 racialis\u00e9e vient \u00e0 l'esprit d\u2019un grand nombre. Tapez migrant dans la barre de recherche, et vous verrez appara\u00eetre une pl\u00e9thore d'articles et de photographies qui renforcent ce st\u00e9r\u00e9otype.\r\n\r\nIl est rare que l'image d'une personne d'origine europ\u00e9enne se d\u00e9pla\u00e7ant temporairement pour travailler soit associ\u00e9e \u00e0 une histoire de migrant. Et pourtant, eux aussi sont des migrants. La distinction entre la couleur de peau et le pays d'origine d'un migrant a contribu\u00e9 de mani\u00e8re n\u00e9gative au discours sur les migrants.\r\n\r\n\"A \"a\r\n\r\nMencie et Dee, consid\u00e9r\u00e9es comme des travailleuses essentielles pendant la pand\u00e9mie, sont largement sous-pay\u00e9es et sous-repr\u00e9sent\u00e9es dans les m\u00e9dias. Des histoires comme la leur sont rarement racont\u00e9es. Leurs histoires mettent en lumi\u00e8re les travailleurs racis\u00e9s qui risquent leur vie pour des segments plus privil\u00e9gi\u00e9s de la population. C\u00e9l\u00e9br\u00e9s comme des travailleurs essentiels, mais diabolis\u00e9s lorsqu'ils recherchent l'\u00e9quit\u00e9 sur le lieu de travail, l'exp\u00e9rience des migrants racialis\u00e9s m\u00e9rite d'\u00eatre partag\u00e9e. Le fait de partager leur histoire et de discuter de leur exp\u00e9rience m\u00e8nera \u00e0 des changements positifs et \u00e0 un discours positif sur qui sont les travailleurs migrants et le r\u00f4le important qu'ils jouent dans l'\u00e9conomie locale et mondiale.\r\n\r\nL'exp\u00e9rience canadienne des travailleurs migrants a \u00e9t\u00e9 difficile pour certains. Pourtant, cette histoire reste m\u00e9connue de la majorit\u00e9 de ses citoyens.\r\n\r\nVotre t\u00e2che consiste \u00e0 \u00ab\u00a0exposer\u00a0\u00bb les r\u00e9alit\u00e9s des travailleurs migrants pendant la pand\u00e9mie de Covid-19. Pour ce faire, vous enregistrerez un podcast. Visionnez la vid\u00e9o ci-dessous YouTube pour une br\u00e8ve explication concernant les podcasts.\r\n
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Regardez<\/h2>\r\n<\/header>\r\n
\r\n\r\nQu\u2019est-ce qu'un podcast\u00a0?\r\n\r\n[embed]https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Vznd5vRz9_A[\/embed]\r\n\r\n \r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n

T\u00e2che dirig\u00e9e par l\u2019enseignant\u00a0:<\/h3>\r\nEn classe, \u00e9coutez le lien du podcast ci-dessous. D\u00e9terminez le sujet, l'objectif et le public vis\u00e9. Examinez la voix et le ton de l'animateur du podcast. Comment utilise-t-il sa voix pour susciter l'int\u00e9r\u00eat de l'auditeur ?\r\n\r\nComment les m\u00e9dias ont contribu\u00e9 \u00e0 la crise des migrants \u2013 podcast<\/a>\r\n\r\nR\u00e9ponses sugg\u00e9r\u00e9es : Le sujet porte sur la fa\u00e7on dont le mot \u201cmigrant\u201d est confondu avec le terme \u201cautre\u201d, qui est enracin\u00e9 dans et comment les m\u00e9dias sont responsables de la cr\u00e9ation d'un discours n\u00e9gatif sur les populations migrantes. L'objectif est d'informer, et non de divertir ou de persuader. L'auditeur est rapidement conscient que l'animateur a l'intention d'informer sans jugement ni coercition. Il parle lentement, son ton est chaleureux, il insiste sur le choix de certains mots. Quel effet sa voix produit-elle sur l'auditoire ?\r\n\r\nNotez les observations et les id\u00e9es des \u00e9l\u00e8ves au tableau. Voici d'autres questions plus sp\u00e9cifiques au contenu du podcast :\r\n
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  1. De quelle mani\u00e8re les m\u00e9dias contribuent-ils \u00e0 un discours n\u00e9gatif sur les populations migrantes ? Donnez plusieurs exemples tir\u00e9s du podcast.<\/li>\r\n \t
  2. Comment ce discours n\u00e9gatif peut-il influencer l'opinion des gens sur les populations migrantes ?<\/li>\r\n<\/ol>\r\n

    T\u00e2che de l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/h2>\r\n

    \u00c9tape 1<\/h3>\r\nSujet : Votre podcast portera sur les exp\u00e9riences n\u00e9gatives des travailleurs migrants racialis\u00e9s occupant des emplois \u00ab\u00a0essentiels\u00a0\u00bb au Canada pendant la pand\u00e9mie de Covid-19.\r\n

    \u00c9tape 2<\/h3>\r\nObjectif : Votre podcast vise \u00e0 informer les auditeurs des exp\u00e9riences v\u00e9cues par les travailleurs migrants racialis\u00e9s occupant des emplois \u00ab\u00a0essentiels\u00a0\u00bb au Canada pendant la pand\u00e9mie de Covid-19. Les \u00e9l\u00e9ments \u00e0 prendre en compte sont les suivants : qui sont ces travailleurs, dans quels secteurs travaillent-ils, d'o\u00f9 viennent-ils, pourquoi occupent-ils des emplois pr\u00e9caires et qui profite de ces conditions de travail.\r\n\r\n \r\n\r\nCompl\u00e9tez votre podcast en introduisant une analyse du discours n\u00e9gatif bas\u00e9 sur vos recherches. Comment les migrants sont-ils d\u00e9peints dans les sources m\u00e9diatiques auxquelles vous avez fait r\u00e9f\u00e9rence pour votre podcast ? Pensez-vous que les m\u00e9dias contribuent \u00e0 une perception qui pr\u00e9sente ces personnes et leurs exp\u00e9riences de mani\u00e8re hostile ?\r\n

    \u00c9tape 3<\/h3>\r\nAudience : En gardant \u00e0 l'esprit le sujet et l'objectif que vous avez choisis, d\u00e9terminez le public vis\u00e9 par l\u2019\u00e9pisode de votre podcast.\r\n\r\nChoisissez le public cible de votre \u00e9pisode de podcast dans la liste ci-dessous :\r\n