Leçon 4 : Suivi de la vaccination contre la Covid-19

De la 5ème à la 8ème année

Il s’agit d’une leçon essentielle d’étayage des connaissances pour tous les niveaux scolaires.

Objectifs de la leçon :

• Déterminer les taux de vaccination de certains pays.
• Établir des liens éventuels entre les taux de vaccination et la migration.
• Explorer le lien entre la vaccination et les droits de l’homme.

Attentes du programme

Études sociales – 5ème année

• B3.9 Décrire différentes façons dont les citoyens peuvent agir pour résoudre des problèmes sociaux et environnementaux.

Langue – 5ème année

• R1.4 démontrer une compréhension d’une variété de textes en résumant les idées importantes et en s’appuyant sur des arguments pertinents.
• R1.5 utiliser les idées énoncées et implicites des textes pour faire des inférences et construire le sens.

Études sociales – 6ème année

• B1.2 analyser les réponses des gouvernements canadiens, des organisations non gouvernementales (ONG) et des citoyens à une question économique, environnementale, politique ou sociale d’importance internationale.
• B2.1 formuler des questions pour guider des enquêtes sur des questions mondiales d’importance politique, sociale, économique et/ou environnementale.
• B2.2 recueillir et organiser des informations sur des questions mondiales d’importance politique, sociale, économique et/ou environnementale, y compris leur impact et les réponses qui y sont apportées, en utilisant une variété de ressources et diverses technologies.
• B2.4 interpréter et analyser des informations et des données pertinentes pour leurs recherches, en utilisant une variété d’outils.
• B2.5 considérer les faits et tirer des conclusions sur les questions mondiales d’importance politique, sociale, économique et/ou environnementale, leur impact sur la communauté mondiale et les réponses à ces questions.
• B3.4 décrire les réponses du gouvernement canadien et de certaines ONG à différentes catastrophes et urgences dans le monde.

Langue – 6ème année

• R1.4 démontrer une compréhension de textes de plus en plus complexes en résumant et en expliquant les idées importantes, et en s’appuyant sur des arguments pertinents.
• R1.5 élaborer des interprétations sur des textes en utilisant des idées énoncées et implicites pour appuyer leurs interprétations.

Langue – 7ème année

• R1.4 démontrer une compréhension de textes de plus en plus complexes en résumant les idées importantes et en citant une variété d’arguments appuyant l’idée principale.
• R1.5 élaborer et expliquer des interprétations de textes de plus en plus complexes ou difficiles en utilisant les idées énoncées et implicites des textes pour appuyer leurs interprétations.

Géographie – 8ème année

• B1.3 évaluer l’efficacité de divers programmes et politiques visant à améliorer la qualité de vie dans divers pays.
• B2.1 formuler des questions pour guider des enquêtes sur des sujets liés au développement mondial et à la sécurité.
• B2.5 considérer les faits et tirer des conclusions sur des questions liées au développement mondial et à la qualité de vie.

Langue – 8ème année

• R1.4 démontrer une compréhension de textes de plus en plus complexes et difficiles en résumant les idées importantes et en expliquant comment les arguments appuient l’idée principale.
• 1.5 élaborer et expliquer des interprétations de textes de plus en plus complexes ou difficiles en utilisant les idées énoncées et implicites des textes pour appuyer leurs interprétations.